Unterrichten mit einem Tablet-PC

Wenn es um technologische Lehrmittel geht, kommt man kaum vorbeiTablet. Bei der Diskussion derTabletDer Autor schließt Laptops und Tablets ein, die sowohl mit dem Finger als auch mit dem Stift berührungsempfindlich sind. Eine Art vonTablet, (und derjenige, der den Namen trägtTabletabgeleitet wurde), ist ein voll funktionsfähiger Laptop mit einem Bildschirm, der gedreht und nach oben geklappt werden kann, sodass er gleichzeitig als Tablet dient. Heute wird die Laptop-Version durch ersetztTablets mit aufsteckbarer Tastaturwie das Surface Pro®. Der Schirm eines IdealsTabletermöglicht sowohl Multi-Touch mit den Fingern als auch die Interaktion mit einem Stift. Dies ermöglicht es, alles zu tun, was auch mit einem Tablet möglich ist, und ermöglicht präzises Schreiben mit einem Stiftgerät. Wenn wir noch eine Webcam und eine Bildschirmaufzeichnungssoftware hinzufügen, haben wir tatsächlich ein sehr flexibles Paket. Dabei handelt es sich um ein System, mit dem Vorlesungen schnell und effizient aufgezeichnet, Videos vorab aufgezeichnet und sogar Aufgaben benotet werden können. Mit diesem System ist kein Vorlesungsaufzeichnungssystem wie iLecture® oder Echo360® in einem Klassenzimmer erforderlich. Benötigt wird lediglich ein Datenprojektor.

Verwendung einerTabletfür das Klassenzimmer oder den Hörsaal wird immer häufiger eingesetzt. (R. Anderson et al., 2003; R. J. Anderson, Anderson, VanDeGrift, Wolfman & Yasuhara, 2003; Gill, 2007; Hulls, 2005; Mock, 2004)

Die Übernahme des Laptop-StilsTabletscheint immer noch langsam zu sein. Anekdotisch ist dies auf die wahrgenommene Anstrengung zurückzuführen, ein neues System zu erlernen. Wenn jedoch eine Produktivitätssteigerung zu verzeichnen ist, ist eine Fakultät bereit, Zeit dafür aufzuwendenTabletEinführung in die Fakultät. (J. E. Anderson, Schwager & Kerns, 2006) Dies wurde durch die neuen Surface Pro®-Tablets gemildert, die eine viel größere Akzeptanz erfahren haben.

Es wurden verschiedene Studien durchgeführt, die zeigen, dass die Produktivität und Interaktion der Schüler mit der Nutzung des tatsächlich zunimmtTablet. (Koile & Singer, 2006; Willis & Miertschin, 2004).

Es ist schön und gut zu verstehen, dass der Tablet-PC die Produktivität der Schüler steigern kann. Für eine möglichst effektive Nutzung sollte jedoch jeder Schüler einen Tablet-PC haben.